刘丰老师：如何提升「印心」的功夫？

如何提高【转载】的能力

问：老师怎样提高自己的「转载」能力？

刘丰老师：这个问题很好！主要是专注。首先相信对方是自己投影出来的，对方所表达的所有信息，一定跟你的能量场是有关的，对方在表达信息的时候，实际也是你的能量场的一个呈现。

我们一般的意识，停留在知识层面，就是我们事先都有一些预判，事先对对方讲的内容有一种期待。

当你全然放空、专注的时候，就会跟对方的整个能量场共振。共振的过程中，你投影出来的能量场与对方就关联上了，关联上以后，会发现原来对方要表达的感受是整体的体系。这个整体的体系你在第一时间就接到了，这就是所谓的印心。

它超越语言，但可以把语言作为一个媒介，就像当年佛祖拈花，迦叶微笑，就印心了。

这个印心背后实际传递的信息量相当的大，这个现象在中国远古的时候，叫做结绳记事。

当一个人在高维状态的时候，他在当下的场域結绳子，結这个节的那一刻，整个的能量场在他的触感和结绳的当下状态，整个信息已经定格和存在于这个时空场里面了，就好像他在这个点上对这个时空场域按下了一个确认键。

等他再去摸到这一个绳、这个结的时候，所有的当时场域、场境一下子再现了，这也是一种印心，是借这个绳印心。印心包括了人，也包括了当时的物，以及当时整个能量场。

我们转载信息也是，你当下通过语言去印心的时候，你就跟那个能量场一下子就关联上了，关联的当下就能跟那个场同频。

为什么我们需要进行专注的训练？需要高维实践条件的五个JING（点击查看五jing）？有五个JING的基础的时候，转载功能和下载功能就打通了。

还有,现在很多人困惑现代教育对孩子的影响，如果总是以抵触的心去看待的时候，会很纠结，如果换一个角度去看，虽然教育在某些方面呈现出不尽如人意的地方，但是上课本身是有实际意义的。

孩子在上课的当下要学会专注，学会转载老师要表达的内容，这才是他的功夫的一种训练。至于他转载的效果如何，因人而异。但训练后让这个功能开启，他就很厉害。

我认识一些朋友，他们从小就有这种功能，老师上课讲的时候，他根本不做笔记，就是全神贯注跟老师当下去关联。考试的时候，就回想老师当时讲课的状态，一下子就能在线了。他说考试的时候，老师对他讲解题、原理之类的情景，都能够在他的意识中再现出来，这就是当下转载能力的呈现。

还有一个朋友，说他看书的时候，一打开书就觉得作者在跟他说话，开始他以为所有人都有这个本事，后来发现只有他自己有。

有些人先天在这些方面就比较灵动，有些人通过训练有可能会被打开。我们对孩子的压力、指令越少，他越容易开启这个功能。孩子上课听到什么知识已经不重要了，但是他能通过这个过程训练自己的转载能力、下载能力，这样一下子穿越了学习知识层面的东西，他的信息量一下子就会拓展了。谢谢！